Донская Наталья Сергеевна
«Любите то, что преподаете, и тех, кому преподаете».
В. О. Ключевский
Каким должен быть человек, чтобы иметь право называться Учителем?
Чтобы научить ребёнка чему-то новому, воспитать в нём хорошие качества, учитель сам обязан обладать ими. Очень точно сказал об этом А.С.Макаренко: “Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его… Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни… Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы общаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеётесь… – всё это имеет для ребёнка большое значение”.
Главный принцип в работе учителя я для себя определила давно и стараюсь следовать ему всегда: обучать и воспитывать собственным примером. Учу других и учусь сама. Чтобы требовать что-то от ребёнка, я должна иметь на это моральное право. Подавать положительный пример не так уж легко, ведь приходится в какой-то мере переделывать себя. Все мы знаем, что переделать других – очень легко, себя – намного труднее. Каждый из нас обладает недостатками, которые он бы не хотел видеть в своих воспитанниках. Учитель должен стараться искоренить или хотя бы уменьшить степень этих недостатков, чтобы не привить их своим ученикам.
Цель моей педагогической деятельности: создание условий для осуществления личностно-ориентированного подхода в обучении, активизирующего личностный потенциал обучающихся. Таким образом, цель моей профессиональной деятельности в полной мере согласуется с целями деятельности школы.
Для повышения эффективности урока использую нестандартные формы
обучения. При проведении таких уроков применяю ИКТ. В результате
соединения учебной и игровой деятельности дети учатся моделировать
учебный материал, самостоятельно добывать знания (пользуются
познавательной литературой, энциклопедией, на уроках выступают с
сообщениями по изучаемой теме, пользуясь информационными ресурсами сети
Интернет). Эта форма работы помогает мне прививать интерес к изучаемым
предметам и поддерживать его в дальнейшем.
Работая по традиционной программе «Школа России», стараюсь использовать
на своих уроках элементы развивающего обучения. Это помогает развить в
ребёнке интеллектуально – творческую личность. УМК «Школа России» - одна
традиционных учебных программ России, по подобной программе обучались
наши родители и мы сами. Основная цель УМК - развитие интереса у ребенка
к истории своей страны, познание её духовного величия.
Цель современного образования по ФГОС - не получение готового знания, а создание ребенком собственного знания, прожитого и прочувствованного. Одна из основ современной педагогической позиции - это принятие ребенка как личности, признание его индивидуального своеобразия, его права проявлять свое «я». В своей педагогической деятельности я придерживаюсь принципов гуманности, индивидуализации и природосообразности, которые реализую через личностно ориентированный подход. Цель его состоит в том, чтобы содействовать становлению человека: его неповторимой индивидуальности, духовности, творческого начала.
В процессе обучения, в воспитательной деятельности использую
инновационные модели - целенаправленные организованные ситуации,
создавая условия для реализации права личности на индивидуальный
творческий вклад, условия сотворчества и сотрудничества. Расширяю
социальный опыт детей средствами внеурочной и внешкольной деятельности
(экскурсии, походы, предметные недели, общешкольные праздники).
. Моя главная цель – вызвать у детей эмоциональный интерес, создать
условия, максимально раскрывающие творческие способности учащихся.
Продумываю структуру каждого урока так, чтобы дети могли открыть для
себя новое, обратили внимание на главное, важное, чтобы успеха добился
каждый в меру способностей и возможностей. Даю шанс самым неуверенным
учащимся. Постоянно совершенствую интенсивные методы нового образования:
самостоятельное «строительство» знаний путём творческого поиска решений
и открытий.
Эффективность образовательного процесса мной достигается за счёт использования на своих уроках здоровьесберегающих технологий. Данная технология, применяемая в виде валеологических, динамических пауз, позволяет, не провоцируя негативные тенденции в развитии здоровья учащихся, получать качественное образование. На каждом уроке провожу физкультурные минутки, подвижные игры, гимнастику для глаз, дыхательную гимнастику, дидактические игры с движениями, развивающие игры с движениями, « необычные» движения. Взаимодействие с обучающимися пытаюсь выстроить на принципах педагогики сотрудничества, на принципах уважения, взаимного доверия. Как классный руководитель стараюсь создать условия для развития многогранной всесторонне развитой личности.
Главной задачей своей воспитательной работы считаю создание в коллективе атмосферы жизнедеятельности, способствующей развитию образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению. Формирую способности ребят строить свои отношения по принципу четырех П: принимать, понимать, помогать, прощать. С целью сплочения коллектива провожу различные мероприятия, пробуждающие интерес ребенка к самому себе, формирую самоуважение, уважение к другим.
Главная страница